——讀陳育虹《魅》有感
字字句句充滿無用論，天氣終於放晴，地面的乾燥令人歡欣，但多少憂鬱必須隱藏於窗縫之間。選擇題如何選擇：火辣辣的陽光、被海風吹到流眼淚、還是要不撐傘在傾盆大雨間，體驗那樣爽快！奴家索性前三項不選了，連第四個都空白了，那你想要學誰？多麼討厭清晨呼嘯而過機車，試圖喚醒孩子們去上學，他們將要面對花影，花影重重不代表美麗，亦非憂鬱，明日復明日，妝鏡好好梳洗一番，再去收拾那滿地花瓣！
★我挺喜歡這本《魅》，我覺得這樣寫作風格不多見，我一直也很想這種方式寫詩，這次第一次試圖把這種氣氛帶入詩中。
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雨滴迴盪長長迴廊
學校的鞦韆，承載著憂鬱烏雲朵朵
圖畫裡沒有孩子真誠笑顏
剛剛教室前的點名單
某某缺席：純屬個人因素
老師的「愛心小手」不具威脅
純潔的心靈讓毒蛇吞噬
任言語中傷這樣潮濕的雨季
★教育不是只教知識，品德教育才是第一優先！「寶劍與法典」是高中老師教給我們最珍貴禮物，這才是真正教育。
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同樣是雨天

便利商店的雨筒缺乏愛心傘

路人各自承受不同的潮濕反應

有的拿起衣服或報紙擋雨

有的悠哉使用雨傘

 

不是每條街道的轉角合乎輪椅族

‧    ‧順利前進‧‧

 

搭公車的人比盲人更忙著與周公下棋

我們該向導盲犬展開微笑

請記住不要摸他

 

公車族在尖峰時間搶位的比例攀升

你有十五元權利但付不起廉價的道德

這個世代是憂鬱的

就連精神科醫生懶得去解讀：

 

「白天為黑；晚上為白」

 

孩子尚未見到陽光與溜滑梯

剩餘恐慌的記憶在呼吸器殘存

虐子的雙親還不承認有錯？

 

法官敲敲桌子

孩子只是歷史一點

不合法的父母

將孩子的生存權隨意拋除

七歲的小寶貝：我願意


清晨先把膚色深淺放一邊

飯桌上，你我不是一同存在

同個藍天底下

 

報紙左下角，關於飢餓的數字

人們不得上街頭索取麵包

那雙自由的手

托起男人國的遊戲，直到

赤紅以後

彼此恐懼著極限審判

 

女人不是弱勢的標籤

女書是她們封閉的沈默

辛酸藏匿淚與白髮裡

他們不會上街訴求：

 
「那種淡淡的微笑」
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此書的卷一〈詩的花花世界〉中「阿巴斯的詩與地震」，當災難來臨時，最不需要的是「詩歌」，因此詩人向明所寫〈詩無能〉：
面對四川那麼大的災難
你們詩人，寫一首詩吧！
我說﹕「我現正患詩無能。」
遠不如把白淨稿紙，遞給
那位喪子失孫的老奶奶擦眼淚
還不如把我執筆的手
拿起鐵鍬救出水泥塊下的無辜學生
也是快七十歲的老妻
一邊看電視一邊擦眼淚嗆我說﹕
「那些空口說白話的詩免了吧！
我去烙幾十張餅給他們吃
缺水缺糧，活命要緊。」
才讀國中的小孫子瞪著大眼說：
「汶川在四川省嗎！
你們在台灣怎麼送去？」
這時我們才猛醒，不但
詩無能，人也無能。
最後終於決定
捐一日所得養老金
聊表寸心

（欣生從網路找到原詩，並附在文後上）
心痛的時候應該連一句詩都寫不出來，如詩人向明提到：「只有痛苦沒有詩」，我們不應該以詩人身份自居，只寫作而不身體力行，那叫做「偽寫作者」，也就是帶有一種「假道學」的意味，作者借詩歌點醒我們的是創作者要如何參與社會，才是真正關心社會。

在此書卷二詩的「視野大而無外」中〈被遺忘苦澀記憶〉，向明為詩人黃克全《兩百個玩笑》寫序，一針見血指出此詩集的特點，特別用心介紹二百個快被歷史遺忘老兵，「上有個人遭遇、下有詩歌創作」，特殊創作文體，並不多見，作者用心呈現老兵與時代之間，最真實的面貌，是值得肯定的。雖說新詩未必要文以載道，書寫小我生活，亦是一番風格，對於大我國家民族，是否要以詩歌承載民族社會責任，因人而異，但還是有多數作者將國事當家事，大我化為小我，暢快的創作。
欣生淺讀★
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——永恆，一束光線放射／存在者在他人眼睛，表演自己的生活
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七夕深夜，牛郎不再會織女
孤寂是一點微弱的星光
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日正當中街道是迷糊的扶著牆邊身體感應街道的轉角催著小綠人的漫步 走進書田門口護士假設詩眼就在E裡上下左右得到正常 刮傷的眼腳角膜，不斷流下無情的 。。。淚
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  • Jul 31 Sun 2011 16:41

  • 曬網


城市無需多變化裝術需要一袋宜蘭鮮美的空氣以及海浪乾淨的回音等待那片空曠 急速通過斑馬線交通號誌管不到那群斑鳩小綠人依然健步如飛 服務窗口消費太多時間第二個明天再來查詢天空的彩虹是結案的奇蹟窗口的空位，練習深層呼吸法在宜蘭黃金海岸 曬網！
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  • Jul 25 Mon 2011 16:31

  • 聽說


傳說或謠言，非禮勿聽
面對面談論，未果
不如去散步
讚美或批評，吾省七分
一段文字以後，不應句號
順理成章地回應作者
結局應是……
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踏進、踏出

切入生活圈酸酸甜甜

百變神態

不是貓兒依戀的奶味


來一場

雪球與火球相互鬥豔

誰讓半點矯情陷入雨聲中


 

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信封與信封間夾著郵差的腳程
我們不急，愉快出發
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夜晚，進入熟睡地帶
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