已經有三個月沒有參加讀詩會，這個月的讀詩會我不會錯過，我中午吃過飯後，我就搭著公車到松江路參加讀詩會，這次讀書會的地點在國家書店，有許多詩友來參加，大家都討論非常熱烈，我一邊默默整理文學理論的筆記，一邊用心參加討論，我真會「一心二用」。
從公館趕來的落蒂老師送我們每個人一本「文學人」，我們都翻閱看落蒂老師寫的「大家來寫小詩專欄」，而這個月票選就是「獨行詩」，我們票選有五首詩：
白水：〈生活〉 一種需要時間解釋的解釋學
從這首詩當中可以感覺到作者注重生活的小細節，大家在討論中，有人提議可以將「解釋」改用為「解剖」，但「解釋」一詞可能是作者要澄清生活中不必要的誤會，或者是對生活未知加以探索。
欣生：〈青春〉 鏡子看不見昨天的願望
大家在討論此詩時，認為此有「活在當下」之意，而且對於過的事情容易健忘，所以又有新的慾望出現，而讓我感覺到讀行詩特別之處就在「斷章取義」，因為一句短詩要完成完整的意義是不容易，最多可以帶出一個畫面，讓人加以想像及聯想，此詩最主要想表達出昨天希望明天更為年輕，但總忘了明天比今天更老。
傅予老師：〈禪在那裡〉 「蟬」在一聲「知了」裡
此詩的蟬就是禪宗的「禪」，大家討論過後建議老師可以不要加引號，會更為清楚明了。
此詩感覺是重新造字，這是作者失眠的經驗，從晚上到天亮都睡不覺，天亮後拿著鏡子照子自己，發現有二個太陽在眼睛裡。其實失眠是很痛苦，
良：〈失眠〉 睜為雙日
王中生先生：〈生活〉
吃不到糖果的小孩哇哇啼叫剛與愛人結婚的新郎在暖床上想到被迫失業的老伯原來是從小失散的生父於暗夜蒼莽中踽踽獨行
此詩非常富有故事性，也突顯出現在的社會問題，作者說明此詩是以孩子吃不到糖的「悲」、新人結婚的「喜」、丟失工作的「離」、親人團圓的「合」為主題。
陳月芳：〈小黃〉炙熱的太陽照射在整排的小黃身上都快冒煙了我把手舉起來
此詩跳躍性似乎不夠，但是聽完作者講述詩背後故事，真的是生活的寫照，小孩開計程車因為經濟不景氣，都載不到客人，身為母親當然會憂心忡忡，其實大家為過生活真的很不容易。
馬修：〈生活〉 川流息的消逝與不動聲色的茁壯，輪番上陣
此詩「川流息的消逝」代表過去及老化，更是時間不斷推進，「不動聲色的茁壯」這樣靜止的畫面，卻是在停格空間裡不斷變動，最後「輪番上陣」意味二者是互補及互動。作者創作起家裡的祖母生病，常常有親戚探望，而家裡許多小孩子也悄悄成長中，作者感覺這些畫面是人生舞台的片段。
林老師：〈生活〉 不生不活有生有活生生活活活活生生
此詩是有趣文字遊戲也是老師對生活的看法，雖然生活中有許多不愉快，對於生活問題要面對及解決，才是會使生活過更好，所以生活一定要「活活生生」的。
莫傑：〈生活〉 為眼底的星光掙一口氣
這是我下午所記錄讀詩會討論的筆記，雖然簡單一些，但都可了解到作者創作背後意義。
此詩讓大家很不解，聽作者解釋眼底的星光形容我們在談論自己夢想與目標時會閃閃發亮的眼睛。
欣生PEN
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