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我在國小二年級時就遇過很白目老師，還差一點被他害死，我氣喘發作不單沒有送我到保健室，讓我在教室門口蹲著等家長來。我們在打掃的時候，我因為動作過慢，被老師罵笨蛋、活該之類的話，老師的態度自然也營造出班賞同學對我的態度，在同學的眼裡我不被老師重視，所以欺負我也沒關係。
後來同學聯合起來不然我進教室門，老師可以在裡面悠哉悠哉坐著不過，任由我哭喊也不管，我是班上得一份子，憑什麼進不了教室，後來家人也處理過這樣事情，我在學校生活也因此獲得改善，主要原因當時被那位老師還有一些家長，認為欣生是問題兒童，其實不是那樣子的，我自己心裡最清楚。
我寫這一篇「過來人」是要呼應「在學校裡誰敢動我」這一篇文章，因為我是過來人，所以我最了解受傷孩子心靈滴血感覺，不要以為只是欺負而已，沒有什麼大不了，社會問題往往來自這裡，心靈問題牽連很廣，可能十年前的受害者，也可能成為十年後加害者。我很慶幸遇到疼愛我的家人與師長開導，告訴我人生真正方向，或許你們不相信，從國小到高中我對於校園都有恐懼，因該源於國小不好的記憶，這是我高中的老師告訴我，我到大學才明白癥結點在那，所以我很感恩家人與師長疼愛。
為人師表不可能可以做得很完美，因為校園問題實在多很多，他不是課本理論一成不變，所以我們要體諒當老師的辛苦，但老師們不要忽視學生的問題，因為每一個孩子都無限可能。我想表達的是：「老師一句話可以改變一個孩子的一生，所以我感恩疼愛我師長，我也對曾經傷害我的師長加以寬恕，而且孩子是社會未來希望。」
後來同學聯合起來不然我進教室門，老師可以在裡面悠哉悠哉坐著不過，任由我哭喊也不管，我是班上得一份子，憑什麼進不了教室，後來家人也處理過這樣事情，我在學校生活也因此獲得改善，主要原因當時被那位老師還有一些家長，認為欣生是問題兒童，其實不是那樣子的，我自己心裡最清楚。
我寫這一篇「過來人」是要呼應「在學校裡誰敢動我」這一篇文章，因為我是過來人，所以我最了解受傷孩子心靈滴血感覺，不要以為只是欺負而已，沒有什麼大不了，社會問題往往來自這裡，心靈問題牽連很廣，可能十年前的受害者，也可能成為十年後加害者。我很慶幸遇到疼愛我的家人與師長開導，告訴我人生真正方向，或許你們不相信，從國小到高中我對於校園都有恐懼，因該源於國小不好的記憶，這是我高中的老師告訴我，我到大學才明白癥結點在那，所以我很感恩家人與師長疼愛。
為人師表不可能可以做得很完美，因為校園問題實在多很多，他不是課本理論一成不變，所以我們要體諒當老師的辛苦，但老師們不要忽視學生的問題，因為每一個孩子都無限可能。我想表達的是：「老師一句話可以改變一個孩子的一生，所以我感恩疼愛我師長，我也對曾經傷害我的師長加以寬恕，而且孩子是社會未來希望。」
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